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高校学生心理健康教育课程研究现状及对策

  一、高校先生心思安康教诲课程研讨近况

  2011年,教诲部办公厅下《发关于印发<普通高等黉舍先生心思安康教诲课程教养基本要求>的通知》,从大先生心思安康教诲机制体系体例建设、师资步队建设、教养体系建设、运动体系建设、大先生心思咨询服务体系建设、大先生心思危机防止与干涉干与体系建设、事情前提建设等7个方面,标准普通高等黉舍先生心思安康教诲课程教养。教养体系建设中明白要求“应充分发挥教室教养在大先生心思安康教诲事情中的主渠道作用”、“ 应有专门的教养大纲或教养基本要求”、“ 应经由过程案例教养、体验运动、行为训练等多种体式格局进步教室教养效果,经由过程教养研讨和改造不竭晋升教养质量。”这些要求为大先生心思安康教诲课程体系构建供应了标的目的。20世纪90岁月起,国度开始高度注重大先生心思安康教诲事情,目前我国内陆学者对大先生心思安康教诲的理论研讨次要集中在教诲内容研讨、教诲道路研讨和教诲模式研讨三个方面:

  第一方面,教诲内容研讨。我国学者关于大先生心思安康教诲内容的研讨成果基本上趋于统一,次要包括心思安康、小我私家认识、深造心思、特性心思、人际交往心思、爱情与性心思、择业心思,开初跟着社会的生长,又融入了网络心思、心思咨询与心思治疗方面的内容。本研讨将沿袭这一研讨成果,在此基础上丰盛和完满课程体系内容,配置存在校本特征的大先生心思安康教诲课程内容。第二方面,教诲道路研讨。总结我国学者关于大先生心思安康教诲道路的研讨,次要道路有如下几方面:开设心思学课程和心思讲座、树立咨询机构、加入社会理论运动、营建良好的校园气氛、将心思安康教诲渗出到教室以至是业余课程中、树立大先生心思档案、培育大先生小我私家教诲的才能、网络心思安康教诲等。其中开设心思学课程和心思讲座、树立咨询机构、将心思安康教诲渗出到德育教诲中是遍及认可的道路。本研讨以为应将心思安康教诲与德育区分看待,充分发挥教室教养的首要作用。第三方面,教诲模式研讨。目前,我国学者对于大先生心思安康教诲模式的研讨趋于分散,各人都从差别的目的取历来研讨差别的心思安康教诲的模式,这必然会招致大先生心思安康教诲模式的特殊性和个体性,而不存在遍及性和整体性。因而,本研讨以为起首应当确定大先生心思安康教诲课程希冀到达和完成的目的,经由过程目的剖析来确定教诲模式。

  二、高校先生心思安康教诲课程配置存在的问题

  《关于印发<普通高等黉舍先生心思安康教诲课程教养基本要求>的通知》明白将“大先生心思安康教诲”课程列入公众必修课,纳入教养计划和培育计划,笼罩整体先生,进一步体现出政策支撑的强大力度。在我国黉舍心思安康教诲起步较晚,良多大先生在中小学阶段从未接收心思安康教诲,跨入大学后心思安康学问几乎不。近两年,大先生心思安康教诲课程内容、教养体式格局不竭完满,联合重庆师范大学近两年开设心思安康教诲的现实,对课程生长情况整顿如下:第一,大先生心思安康教诲课被设为通识选修课程,从课程设立之初的只针对重生年级先生凋谢,生长为面向全校先生凋谢。依照黉舍通识选修课程相干规定,全部课程含有7次课,共计20个万博宣伟一上线是马上就受到众多游戏爱好者的追捧,万博老虎机娱乐城官方网旗下的万博老虎机娱乐城是中国地区最具影响力的网络娱乐游戏品牌之一。郑为文车祸去世分享郑为文车祸去世优惠、郑为文车祸去世最新活动、郑为文车祸去世等郑为文车祸去世最新资讯。万博宣伟将成为玩家拥有财富的新起点。学时,修齐全部课程查核合格计1个学分。第二,大先生心思安康教诲课设有大先生心思安康领导、小我私家认识、人际交往、目的造诣将来、情绪、人品、恋情7个话题,由讲课老师自行挑选讲课主题。第三,课程以老师解说为主,以心思测试、案例剖析、体验运动、小组讨论等体式格局为辅。第四,课程以查核体式格局举行评估,内容以先生的播种和领会为主。

  大先生心思安康教诲课程在不竭完满中,但仍然未形成齐备的体系,课程办理与运行上还存在诸多问题,近况总结如下:一是课程理念缺失。大先生心思安康教诲课作为通识选修课程,应淡化业余和文文科的区分,突出课程的生长性与指点性作用。二是课程定位不正确。心思安康教诲课程以帮助先生树立协调、安康的心思品质为目的,在现实讲课中有的老师以心思安康学问提高为重点,有的老师则以心坎体验和行为认知为重点,差别的视角会发生差别的教养效果,因而必需明白该门课程是学科课程仍是运动课程。三是教养随意性较大。因为课程内容设计只定了主题,不设计详细的教养目的,同一主题因为任课老师差别,会挑选差别的教养内容与教养体式格局,因而教养效果受老师团体客观要素影响较大。四是查核体式格局缺少理论环节。

  三、高校先生心思安康教诲课程建设对策

  (一)明白课程定位及目的,丰盛课程实行体式格局

  高校将开设“大先生心思安康教诲”课程与设立心思咨询室、在先生业余深造及第二教室等各类运动中渗出心思安康教诲。教室教养是心思安康教诲的首要阵地,存在主动性、提高性、防止性等特性,将此列为公众必选课在提高心思安康教诲的同时,增强了高校先生心思问题防止和干涉干与的力度,其实做到为先生生长成才服务,培育人品健全、心智安康、思维踊跃侧面向上、适应社会生长的优秀人材。作为本质教诲类通识课程,高校心思安康教诲课程应当对峙从学问层面、技能层面和小我私家认知层面确立课程目的,经由过程传授心思学先关学问,进步先生的认知程度,培育先生心思小我私家调治才能,从而进步先生心思本质。

  目前,局部高校的心思安康教诲课程无固定的内容,课程配置缺少系统化研讨,讲课体式格局也比拟单一,标准课程内容、丰盛讲课体式格局是进一步完满课程建设的首要环节。例如,针对差别年级先生的特性,深化举行心思学理论研讨,编写统一的心思安康教诲课程教材;联合课程目的踊跃开展互动式教养;拓展教诲平台,树立心思安康课程教诲网络;理论解说、运动体验课、心思咨询和网络教养课相联合等,从增强学科建设的层面加大高校先生心思安康教诲课程建设的力度。   (二)树立健全课程办理机制,加大师资力量投入

  树立健全课程办理机制,从黉舍和学院多个层面树立心思安康教诲事情小组,由黉舍、部门领导和心思安康教诲业余人士负责,明白课程教养目的、统一教养计划和内容,同时联合差别业余、差别年级先生特性举行微调,统一指点讲课,增强落实大先生心思安康教诲事情。

  加大师资步队建设,从课程配置、业余学问、团体魅力、踊跃心态、语言才能方面晋升任课老师的综合本质。一方面强大步队成员,延聘存在丰盛临床教训的老师介入到课程配置和建设中,另一方面增强已有步队师资的可持续生长,经由过程开展业余培训、教训交换、案例剖析、团队领导和成立心思咨询坊等体式格局晋升任课老师的业余才能和讲课程度。鼓励老师踊跃开展体式格局多样的互动式教养,拓展教养领地,翻新课程支配,将心思安康教诲融入到先生校园文化、社会理论等运动中去,增强学科建设和投入力度。

  (三)构建完好的心思安康教诲课程体系

  构建完好的心思安康教诲课程体系是深化实行大先生心思安康教诲事情,培育全面生长的高本质人材的无力保障,也是高校先生心思安康教诲课程建设的重难点。《普通高等黉舍先生心思安康教诲课程教养基本要求》教养体系建设中明白要求“应充分发挥教室教养在大先生心思安康教诲事情中的主渠道作用”、“ 应有专门的教养大纲或教养基本要求”、“ 应经由过程案例教养、体验运动、行为训练等多种体式格局进步教室教养效果,经由过程教养研讨和改造不竭晋升教养质量。”这些要求为大先生心思安康教诲课程体系构建供应了标的目的。联合大先生心思安康教诲课程开展现实情况,根据先生的心思生长规律和特性,设计一套完好的大先生心思安康教诲课程教案及课程阐明

顺叙,能够科学标准大先生心思安康教诲课程的教养内容,其实改进教诲教养方法,丰盛心思安康教诲课程研讨成果。课程体系设计中重点突出教养内容设计,形成每次讲课的详细教案,包括教养目的、教养重点、教养难点、教养体式格局、教养流程等内容。同时树立课程评估体系,及时回响反映和总结课程实行中存在的利弊,心思专家、讲课老师、先生及黉舍相干办理人员多方介入,经由过程理论运动、问卷调查、心思测试等多种体式格局对课程结果举行评估,其实促进心思安康教诲课程生长。


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